Resenha baseada no Mod. 5 Vol.1 - 2° parte, que nos fala acerca das contribuições da Psicologia na aprendizagem e os motivos da evasão e fracasso escolar, levando em consideração o Programa Bolsa Família.

Conteúdo específico: Psicologia da Educação I 

Através deste conteúdo pude perceber que ele reforça a ideia de investimentos sociais na área da educação. Retrata as dificuldades que muitos estudantes têm em estudarem (pág.118). A Psicologia da Educação (pág.120-126) é uma ciência que dá suporte ao ato educativo, e ela investiga as carências e necessidades dos alunos. Conforme o conteúdo há fatores extra-classe, que são motivos de problemas em sala de aula e na escola por parte de muitos alunos. E um dos fatores é a falta de uma alimentação ideal para o insucesso de muitos estudantes. E diante disto, pode-se ver que ao longo dos anos com investimentos sociais como Programa Bolsa Família – tema do meu TCC/Monografia - na escola, há possibilidades de uma gama destes problemas serem sanados. O Bolsa Família é um forte aliado no combate a miséria e principalmente da educação valorizando a família e seus filhos, em especial os estudantes do ensino infantil e fundamental. Conforme o tópico Psicologia da Educação no Mod. 5 Vol. 1 parte 2, página 132, a família passa a investir todas as suas energias na educação dos filhos com o apoio do Governo com suas políticas públicas e sociais. “A criança cresce em importância no seio familiar. Podemos dizer que o sentimento de infância está definitivamente constituído e que a infância, tal como a podemos entender, é, pois uma construção social”. Com os investimentos dos governantes através do clamor e necessidades da população mais carente é que as mudanças históricas e sociais levaram à construção da nossa atual representação de infância. Os benefícios socias são realidade devido às necessidades da população, e consequentemente com a promulgação de Leis, como o ECA – Estatuto da Criança e Adolescente – que garantes direitos e deveres. Dentre os direitos citamos a garantia de meios que favoreçam uma educação descente, e que os governantes devem cumprir com o seu dever. Dever de arcar com despesas de transporte escolar, merenda, cadeira para se sentar em sala de aula, e com um grande avanço, direito de receber um benefício social que deem as famílias, e principalmente às crianças e adolescentes sustentação para prosseguirem na educação básica.

Deilson Jardim

Pedagogia UAB/UFMG - 6° Período

Pólo: Teófilo Otoni/MG

RESENHA DO ARTIGO: “Programa Bolsa Família: nova institucionalidade no campo da política social brasileira?

RESENHA DO ARTIGO: “Programa Bolsa Família: nova institucionalidade no campo da política social brasileira?

O artigo descrito acima foi escrito por Mônica de Castro Maia Senna e Luciene Burlandy (UFF). Neste artigo é retratada a questão de uma das condicionalidades (freqüência escolar) para recebimento do benefício social: Bolsa Família. Diante do tema que estou escrevendo sobre o Bolsa Família na escola, li este artigo que diz sobre o Programa como dimensão de alcance aos menos favorecidos, em especial às crianças que freqüentam regularmente as diversas instituições de ensino do Brasil.

            O artigo tem por princípio elucidar o desenho do Programa Bolsa Família (PBF), enfocando seus objetivos e estratégias operacionais. Retrata também que foi a partir de 2001 que o governo federal adotou o Programa Bolsa Escola, como era chamado naquele ano, e que mais tarde tomou uma grande dimensão que engloba todos os outros programas sociais de transferência direta de renda, transformando-se como Bolsa Família. Este artigo tem muito a ver com que estou escrevendo no TCC. O artigo trata como o governo tem buscado melhorar a educação escolar, transferindo renda aos pais de alunos, para que os mesmos mantenham seus filhos estudando, exigindo freqüência escolar de seus filhos, evitando assim a evasão e fracasso escolar. Uma das exigências do governo para que os pais e seus filhos estudantes tenham direito, é que eles tenham 85% de freqüência escolar na idade entre 6 e 15 anos. Não cumprindo esta meta, o beneficio é bloqueado e posteriormente cancelado.

            Segundo o mesmo artigo há muita coisa para melhorar como as melhorias nas vistorias e fiscalização, e mais que isso, que a população brasileira não fique dependente para o resto de suas vidas deste programa. Mas que o governo crie empregos, e melhore a educação de outras maneiras, criando nos estudantes o hábito pela leitura e escrita desenvolvendo a inteligência e capacidade mental, fazendo com que eles gostem de estudar independente de programas de transferência de renda.

Fonte de pesquisa: http://www.scielo.br/pdf/rk/v10n1/v10n1a10.pdf

Deilson Jardim Lima

Pedagogia UAB/UFMG – 1° Semestre 2013

Matrícula: 2011104631

Pólo: Teófilo Otoni/MG

EXPERIÊNCIA VIVIDA NO ESTÁGIO DO 1° SEMESTRE DE 2013

              EXPERIÊNCIA VIVIDA NO ESTÁGIO DO 1° SEMESTRE DE 2013

Neste 1° Semestre de 2013, estagiei em duas escolas, uma de Educação Infantil e outra de Ensino Fundamental. Na primeira, onde estive durante o mês de Abril do ano em curso, tive a oportunidade de estar em contato com a minha filha que está cursando o pré escolar de 4 anos, e posso dizer que foram dias bons e constrangedores ao mesmo tempo.  Bom, porque eu estava próximo de milha filha Esther, não na mesma sala que a dela, pois optei por não estagiar na sala dela para evitar constrangimentos. Mas não teve jeito, tive alguns constrangimentos, pois a todo o momento a minha filha ia até mim, ou me procurava na sala ao lado da dela. Na hora do recreio então, nem se fala, pois ela só queria ficar comigo, pedindo que eu brincasse com ela. E o constrangimento disso, é que percebi que as outras crianças ficaram com ciúmes, que de imediato eu procurava dar atenção a elas também. Conversei com a minha filha em casa após o término do 1° dia de estágio, explicando a ela, que eu estava ali para observá-la e observar todas as crianças, e que eu deveria dar atenção a todos igualmente. Obtive resultados, pois, já no segundo dia, a atenção na hora do recreio foi para todos, e creio que as crianças acostumaram com a minha presença, e com isso  consegui então terminar com bons resultados o meu estágio, com grande satisfação em estar naqueles dias naquela escola.

Deilson Jardim Lima

Pedagogia UAB/UFMG – 1° Semestre 2013

Matrícula: 2011104631

Pólo: Teófilo Otoni/MG

O PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO PARA INCLUSÃO E PERMANÊNCIA DE CRIANÇAS NA ESCOLA

Este título acima é o tema da minha monografia que irei desenvolver ao longo dos dias do curso.

Bebê no Setor Bolsa Familia.

Monografia/TCC - Pedagogia UAB/UFMG-T.Otoni

Bem, através deste trabalho de conclusão, quero compartilhar sempre que possível o andamento da escrita e outros que envolvem a minha monografia/tcc.